Descripción del proyecto

Aunque el sistema educativo español ha avanzado en inclusión, el profesorado sigue identificando los problemas de conducta como una de las principales barreras para lograrla. En Andalucía se han creado puestos específicos para TGC, pero estos profesionales necesitan un acompañamiento científico que refuerce sus competencias. El Apoyo Conductual Positivo (ACP), avalado internacionalmente, constituye una estrategia innovadora y eficaz para transformar la práctica profesional y mejorar la convivencia escolar. Este proyecto responde a esa necesidad de transferencia de conocimiento científico a la administración pública. El objetivo principal de esta propuesta de asesoramiento científico es dotar a los docentes especialistas en conducta de las competencias necesarias para realizar una intervención basada en evidencia científica. 

Se les dotará de estrategias basadas en el Apoyo Conductual Positivo, promoviendo una cultura de competencia social, y satisfaciendo las necesidades del alumnado con cambios conductuales significativos en el contexto escolar utilizando estrategias con evidencia científica. El asesoramiento se llevará a cabo a partir de una metodología basada en el entrenamiento en habilidades conductuales desde una capacitación piramidal, un procedimiento útil a la hora de formar y/o supervisar a grandes grupos de profesionales. Concretamente, el objetivo general de esta propuesta es diseñar y desarrollar un servicio de transferencia y asesoramiento científico basado en ACPE, dirigido a docentes especialistas en conducta, para fortalecer sus competencias y mejorar la atención al alumnado con NEAE. Los objetivos específicos son 1. Formar a los docentes en estrategias de ACPE; 2. Supervisar y acompañar la implementación de dichas estrategias; 3. Aprender a tomar decisiones basadas en datos, utilizando instrumentos válidos y fiables.